IB 교육이 우리 아이의 영어에
어떻게 스며드는가

암기가 아니라, ‘스스로 아는 힘’을 평가하는 교육

IB(International Baccalaureate, 국제 바칼로레아)는 1968년 스위스 제네바에 설립된 비영리 교육재단이 개발·운영하는 국제 교육과정입니다.

한국 교육이 오랫동안 ‘얼마나 많이 알고 있는가’를 시험지에 표시하는 방식이었다면, IB는 아이가 무엇을 할 수 있는가를 봅니다. 학생이 스스로 주제를 정해 탐구하고, 개념을 이해하고, 그 생각을 논술·서술형으로 풀어내는 과정을 평가합니다. 객관식 정답 하나를 고르는 것이 아니라, 자기 생각을 근거와 함께 글과 말로 설명해야 하는 교육입니다.

세 단계로 이어지는 교육과정

※ IB는 논술·토론·발표 중심 수업이라 교사의 역량이 결과를 크게 좌우하는 교육으로 알려져 있습니다. ‘누가 가르치느냐’가 그만큼 중요하다는 뜻입니다.

수업은 일주일에 한 번,
하지만 배움은 아이의 매일에 스며듭니다

저의 수업은 일주일에 한 번, 짧은 시간 아이와 마주 앉는 것으로 시작합니다. 그러나 IB가 지향하는 힘은 그 한 번의 시간이 아니라, 그 사이의 매일에서 자랍니다.

제가 그 시간을 제 목소리로 가득 채우면, 아이는 듣기만 하다 끝나고 배움도 그 자리에서 멈춥니다. 저는 반대로 합니다. 수업 안에서는 아이가 스스로 읽고, 녹음하고, 자기 문장을 만드는 법을 익히게 하고, 그 방식이 아이의 일상 루틴 속에 그대로 옮겨져 매일 반복되도록 설계합니다. 그래서 저와 아이 사이의 연결 고리가 다음 수업까지 끊기지 않습니다.

보이지 않는 시간까지가 이 수업입니다

일주일에 한 번 마주 앉는 그 시간 안에서, 아이는 듣기만 하는 학생이 아니라 스스로 읽고 녹음하고 쓰는 주체가 됩니다. 그리고 그 시간이 끝난 뒤에도 배움은 멈추지 않습니다. 저는 제 일과 시간을 들여 아이와 매일 문자하고 통화하며, 그 습관이 끊기지 않도록 소통을 이어갑니다.

겉으로 보이는 ‘꽉 채운 강의’가 좋은 수업의 증거는 아닙니다. IB가 세계적으로 인정받는 이유는 정확히 그 반대 — 아이가 스스로 하도록 설계되고, 그 방식이 일상에 스며들도록 이어지는 시간 때문입니다. 제가 수업을 제 말로 가득 채우지 않는 것은 준비가 부족해서가 아니라, 그것이 아이의 매일을 바꾸는 방식이기 때문입니다.